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为深化教学质量内涵，激发教学创新活力，提高教学水平，改进教学效果，江门校区教研室于10月21日上午，在2教501室成功举办了首场内部讲课、听课、评课交流活动。此活动以教学内容、教学方法及教学效果的探索为核心，旨在通过教师间的交流与示范，共同推进通识基础课程教学质量的稳步提升。

本次活动有两大目标：一是促进青年教师成长，提升教学水平。通过教师的课堂授课以及互相间的评课，传递先进教学理念与方法，提升全体教师的教学技术和专业素养，促进青年教师成长。二是提高教学效果，通过教师间的交流，凝聚团队智慧，共同探索提高教学效果的新途径。

一、赵毅老师主讲《线性代数》授课分享

教研室教师赵毅带来了题为《向量组等价》的授课分享，介绍了向量组等价的概念、基本性质、相关定理及其它们的证明过程，并详细阐述了向量组等价的重要性及其在后续课程学习中的作用。

在分享授课的后续时段，赵毅老师着重介绍了如何去理解和学习、掌握好相关的知识与内容，努力提高学习效果。

【数学老师赵毅讲课中】

二、教研室主任凌征球老师组织课程优化与建议讨论

在赵毅老师授课结束之后，教研室主任凌老师立即组织了一场深入的讨论会，邀请在座的其余老师针对赵老师的课例提出优化课程及调整的建议。

老师们纷纷发言，提出了一些富有建设性的意见。首先是在基本概念介绍时，必须结合当下应用型高校的实际情况，敢于取舍一些过于抽象难以理解的纯数学理论，须以简单明了的形式将线性代数知识传授给学生；其次，应结合多媒体设备采取笔笔罢教学但又不完全依赖笔笔罢的教学方式，以提高听课与学习的效果；第叁，课堂上不应过于纠结数学理论的介绍与证明，而应讲授更多的课例以方便学生对知识的掌握与理解。

【教研室教师讨论中】

凌主任总结梳理了各位老师的建议，并对在座的所有数学老师提出了更高的期望和要求。他认为，时下学校将面临教育部的合格评估，以及数学基础课程现在的实情，数学教师唯有清楚明白学生的需求，充分了解学情、分析学情，根据学情调整自己的教学计划，罗列清楚每节课的教学重难点，以问题导向的形式展开教学，使得课程内容有更强的逻辑性，更适合学生，共同提升教师的教学水平与学生的学习效果。